中央金融工作会议指出，金融要为经济社会发展提供高质量服务，做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章，其中科技金融居首位。近日，中国人民银行、科技部、国家金融监管总局、中国证监会联合召开科技金融工作交流推进会，提出要建立健全科技金融工作推进制度机制，抓紧制定加大力度支持科技型企业融资的实施措施。
科技金融既是科技和经济发展的重要成果，也能有力推动科技和经济发展。近年来，金融管理部门、科技部门和金融机构多措并举加强科技金融服务体系建设，取得积极成效。高端制造业贷款、专精特新企业贷款、科技型中小企业贷款等持续保持较高增速，科技型企业信贷融资便利性不断提升。科创板、北交所建设和注册制改革深入推进，科创票据、科创公司债券发行规模持续扩大，科技型企业直接融资渠道更加畅通。科技保险、融资担保、创业投资等金融服务质效不断提升，科创金融生态体系加快培育。科创金融改革试验区、高新区科技金融试点等有序推进，为探索科技金融新路径、新模式发挥了示范引领作用。
目前，我国已初步建成全方位、多层次的科创金融服务体系，科技、产业、金融相互塑造、紧密耦合、良性循环的格局正在形成。随着科技创新活动越来越复杂、技术迭代周期越来越短、竞争越来越激烈，如何让科技金融更好支持科技创新活动，还有待进一步探索。
科创企业往往规模小、资产轻、增信手段有限，难以适用商业银行传统的评价方法。整体而言，银行在服务科创企业尤其是科创型中小企业方面的动力仍显不足。具体来看，存在风险识别难、风险定价难、风险配置难等问题，面临客户准入难、全链条投融资服务衔接不畅、风控体系不匹配等挑战。针对这些问题，商业银行有必要加快培育科技金融服务的能力，包括对科技企业的价值评估能力、投贷联动的创新服务能力以及与科技金融业务相适应的风控能力等。
提升科技金融服务水平，要更好统筹发展和安全。创新投入有不小的风险，引导金融资源向科技创新领域配置，必须加快完善科技金融服务体系，构建良好的科技金融生态环境。一方面，要大力发展多层次资本市场，坚持直接融资和间接融资“两条腿走路”，着力提高科创企业直接融资比例。另一方面，要推动金融机构建立单独的科技企业信用评价模型，设立科技金融专营机构，更好地评估投资风险。同时，要进一步完善科技型中小企业信贷风险分担体系，积极探索政府对科创企业增信和风险补偿机制。更好管理、防范风险，有效平衡风险与收益，才能形成良性循环。
如今，科技创新更加依赖良好的金融支持，金融发展也越来越依靠科技创新来拓展空间。在加快建设科技强国的征途上，进一步完善金融支持科技创新的政策框架、市场机制，不断丰富科技金融工具和产品，定能让一颗颗科技创新的“种子”得到更多金融活水的滋养，让全社会的创新创造活力不断迸发。
姚 进 【编辑:朱延静】
中新网北京12月5日电 (记者 应妮)由北京舞蹈学院教育学院承办的BDA舞蹈论坛(2023)平行论坛日前在京举行，论坛分为“舞蹈教育专业教学法课程体系研究”和“舞蹈教育视域下‘示范性金课’标准研究——历届‘桃李杯’精品课之思考”两场，以线上线下相结合的方式开展，多位来自国内外一线的教育专家、学术评议嘉宾聚焦舞蹈教育专业教学法，以“桃李杯”精品课为研究案例，共探舞蹈教育视域下“示范性金课”建设的典范性、展示性及规范性作用。
论坛现场嘉宾合影。 北京舞蹈学院教育学院供图
北京舞蹈学院教授弗拉基米尔·马拉霍夫就芭蕾舞演员向舞台之外的职业道路转变，分享了自己做专业芭蕾舞演员时的舞台表演与早期从事教学工作的经历。他强调，要将不同芭蕾舞学派中获取的多样性经验融入芭蕾舞教学过程之中，重视培养学生的艺术性和创新能力。
“在三维结构的学习空间里，舞蹈教学应同时关注于受教育者的身体学习、情感学习与认知学习。”杨百翰大学舞蹈系终身教授黄嘉敏认为，舞蹈教育者要不断探索和研究能对学生产生终身影响的教学方法和策略，使学生在课堂中练就的能力能够延伸到日常生活及事业发展的人生境遇中。
北京舞蹈学院副院长、教授、硕士研究生导师邓佑玲表示，作为舞蹈教育者，思考力和反思力尤为重要。她认为，舞者是演员，同时也是能动的参与者和情感的承载者、表达者。情感是舞蹈组合、作品、表演中“动”的根据、是组合“连接”的核心。情感需要舞者在一定的文化情境中感悟。舞蹈的价值是让人成为人，因此在哲学观的指导下设计和建构课程，必然能最大程度地发挥舞蹈的作用。
值得一提的是，“桃李杯”历经17年再次回归北京舞蹈学院，北京舞蹈学院附中芭蕾舞教学科主任、高级讲师赵俊杰认为“精品课”要有引领性与示范性，不同于常规性的展示课，需要有理论支撑，对课程发展和改革要有推动作用，从出发时的唯一性到发展中的多元性，注重“精品课”的共享、传承和发展。
四川艺术职业学院舞蹈系主任、一级演员李崇敏表示，通过舞蹈传习课与舞蹈剧目教学相辅相成，联动发展的形式，实现戏舞相融、传创并举且具有地方特色的舞蹈剧目教学改革创新路径，倡导注重本土文化的根基作用，丰富教学内容，提高教育质量，推动优秀传统文化的传承与发展。
北京舞蹈学院学术委员会主任、教授、硕士研究生导师高度认为，舞蹈精英人才培养要以身体文化审美为前提，在理论与实践的贯穿、转换中呈现身体文化。舞蹈教育学科建设，需要一支优良的教师团队，在探索特色风格课程中建立自身独特性。“要与更多兄弟艺术学院一起共同建设中国舞蹈主体，建立中国舞蹈语境，丰富中国舞蹈文化，促进中国传统文化的创新发展。”(完)
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